Kateřina má bohaté zkušenosti s dětmi, ať už z rodiny nebo z různých aktivit. Hlídala tříletého chlapečka přes Hlídačky, s jeho maminkou je stále v kontaktu. Od malička se stará o mladšího bratra, kterému je teď devět let. Společně s kamarádkou pořádá příměstské tábory pro děti od 3 do 10 let, které už proběhly několikrát – s programem jako výlety vlakem, jízda na kole nebo návštěva zoo a hasičů. Zvládne pohlídat i batolata či miminka, poradí si v krizových situacích a je možné ji domluvit i na hlídání přes noc. Kvůli škole a práci nenabízí pravidelné hlídání, ale zvládne pohlídat občasně, vyzvednout děti z kroužku nebo pomoct se školními úkoly. Má Cambridge certifikát a domluví se i anglicky.

S úklidem má Kateřina zkušenosti ještě ze střední školy, kdy uklízela u rodin v Českých Budějovicích přes místní agenturu. Úklid ji baví, zejména když jde o jednorázové akce, při kterých se může plně soustředit na výsledek. Nejlépe jí vyhovuje příležitostný úklid přibližně jednou až dvakrát do měsíce, pravidelné docházení nevyhledává. Je pečlivá, samostatná a rychle se zorientuje v novém prostředí, což z ní dělá spolehlivou pomocnici pro úklid domácnosti podle individuálních potřeb.

Jak Kateřina zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

Vymyslím zábavný a akčnější program pro Aničku. Výlet se bude odvíjet podle dostupných aktivit v okolí a možností dopravy z místa bydliště. Pokusím se najít buď vnitřní, nebo venkovní hřiště – podle aktuálního počasí. Zeptám se rodičů, kde případně byli a co Aničku baví a nebaví. Projdu stránky s aktivitami pro děti a zkusím vybrat takové, které by jí mohly nejvíce sednout. Zaměřím se na zábavné, ale i rozvíjející činnosti, které by ji mohly bavit a zároveň ji něčím obohatit. Poté připravím návrh programu na celý den.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Nejprve se rozhlédnu, zda není nablízku rodič nebo dozor druhé holčičky, která Aničce vzala hračku, a v takovém případě nechám nejprve zareagovat je. Mezitím se pokusím Aničku uklidnit – vysvětlím jí, že to od holčičky nebylo hezké, ale že kvůli tomu nemusí plakat, a navrhnu, že si můžeme zatím hrát s něčím jiným. Případně se holčičky zeptám, jestli by nám mohla hračku vrátit.

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

Pokusím se Aničce klidně vysvětlit, že se rodiče ještě na chvíli zdrží, ale že se nemusí ničeho bát. Řeknu jí, že si půjdeme jen lehnout do postýlky a přečteme si nebo si povyprávíme pohádku – že třeba usne, a když ne, tak to vůbec nevadí. Budu se ji snažit uspat jemným a klidným přístupem, a pokud to nepůjde bez rodičů, zůstaneme spolu v klidu ležet, aby mohla usnout sama.